“SUFE”的创新诠释

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2014年,上海财经大学商学院推出了2014新版MBA课程体系,全新的课程体系还特别对财大的英文简称“SUFE”进行了创新诠释。

“中国MBA师资开发及办学能力建设计划”项目(以下简称“计划”)是由全国MBA教育指导委员会发起,受新加坡淡马锡基金会及中国西部人才开发基金会资助的公益性项目。该计划旨在通过援助院校与受援院校之间建立伙伴关系,帮助中国西部省份受援院校完成MBA师资及院长培训,提升MBA师资水平与办学能力,建设具有较高水平和质量的MBA教育项目。并期望以点带面,带动所在地区其他管理类院校的共同发展,为中国西部经济发展和企业管理水平的提升培养质量更高、数量更多的优秀管理人才。

12月7日上午,全国MBA教育指导委员会委员、新疆财经大学教授马洁在商学院119报告厅作了一场题为“MBA发展的思考:质量、品牌与可持续发展”的学术报告。商学院部分骨干教师和本科生代表聆听了本次报告。

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支援院校上海财经大学,受援院校浙江工商大学、新疆财经大学有幸参与“计划”实施的全过程,并在此期间,三方开展示范讲学、拓展合作案例开发渠道等交流,有效促进了各方院校的商学教育发展。临近“计划”尾声,各方立足当前、着眼未来,商学院院长围绕商学教育教学与创新发展格局展开了深入讨论。

讲座伊始,马洁以MBA教育模式的历史发展过程作为切入点,围绕“招收学生质量”“加大品牌影响”以及“MBA未来发展”三方面内容展开讲述。他指出,MBA教育是我国专业学位教育的开路先锋,在一定程度上代表了专业学位发展的方向,必须要坚持正确办学方向,严格教学管理,做到依法收费,分配廉洁。在培养人才方面,他表明要增强对学生个体的关注,注重培养学生的特质。最后,马洁简要的讲述了新疆财经大学MBA学院的长期发展战略计划,即注重“一个核心,两个立足,三个动力”,以教育服务和学术创新体系为核心,立足MBA教育、立足西部新疆,构建国际化市场扩张驱动力、教育资源整合驱动力、差异化品牌创新驱动力。

上海财经大学MBA项目创设于1991年,是教育部批准开办的第一批9个高校MBA项目之一。在20余年的建设与发展期间,上海财经大学一直致力于打造商学教育的旗舰项目,提升商学教育的品位和质量,并更大力度地致力于中国及世界高层次、创新型商界领袖人才的培养。2011年,上海财经大学重新恢复商学院,并为MBA学历学位教育项目制定MBA新版培养方案。在近三年时间的不断实践教学中,上财商学院MBA中心不间断地跟踪研究国外知名商学院MBA课程体系改革方向,不间断地与学生、校友、教师、雇主等直接参与者、利益相关方以及相关领域专家进行交流探讨,不间断地评估课程授课效果。2014年,上财商学院结合两部委《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》和国际商学教育认证要求,整合资源、自我剖析,推出了2014新版MBA课程体系。

上海财经大学副校长

(商学院 曹宇琪/文 张文清/图)

顶层设计遵循

兼商学院院长孙铮

国际主流理念

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2014版MBA课程体系旨在于提升学生的专业知识水平、个人综合能力和品格道德层次,培养全人格的商业人才。课程设计仍遵循知、行、是三大国际主流商学培养理念。

2011年9月,上海财经大学成功入选“计划”项目,在新加坡淡马锡基金会的资助下对浙江工商大学和新疆财经大学两所受援院校提供对口支援。在为期三年的项目开展过程中,上海财经大学及有关各方得到了全国MBA教育指导委员会及时任副主任赵纯均教授的大力支持与指导,各项工作建设发展得到了有序落实。

知,即“Knowing”,以数理基础和经济学基础理论为主导,确保学生掌握作为管理者在全球商业竞争中脱颖而出所需的基本理论知识和整合性思维。在相关课程课堂教学和知识传授过程中,学生可在课程提供的分析框架内,着力培养知识自我更新和整合能力,使其能独立分析复杂的环境,并得出准确的结论。这也与上财MBA培养目标中“导向能力”的“知识导向”相契合。

项目开展以来,上海财经大学商学院通过选派优秀教师前往受援院校开展示范讲学、接受受援院校教师赴我校进行参访学习、拓展合作案例开发渠道等有效途径,帮助各受援院校建设具有较高师资水平和教育质量的MBA教育项目,并立足当前、着眼未来,力求以此带动其他地区管理院校的共同发展,为培植商业人才、研究商学、领导商人以及构建和传播现代商业文明做出更大贡献。

行,即“Doing”,旨在于培养学生的执行能力、组织能力、创造力、创新力和创业能力。学生在掌握扎实的商学知识和技能的基础上,可通过“创业与创新方向”和“整合实践项目”等实践模块对创新创业能力和执行组织能力进行提升,使自己及团队从容应对瞬息多变的现实世界,并以自身的创新能力和开拓行为推动世界改变和革新,这与上财MBA培养目标中“导向能力”的“能力导向”相契合。

其间,上海财经大学商学院从MBA商学教育各环节入手,以多种形式为两所受援院校打造合作交流平台,帮助提升其MBA师资开发与教学能力。三年内,上海财经大学累计派出示范教学师资12人次,同时接受30名受援院校教师来沪进修学习,开展交流互访活动约20次。与此同时,上海财经大学商学院还通过邀请受援院校教师参与案例教学研讨会,增强进修教师对案例教学和开发的热情,促使后者不断突破、完善自身教育教学方法。所有进修教师均被要求在交流学习期间完成一门课程大纲编写和一个亚洲案例开发,部分优秀案例经收编汇总出版发行,成为三校及国内各大商学院校教师开展案例教学的重要参考。此外,上海财经大学积极发起举办三校项目交流会,将项目交流范围进一步深化拓展至各校行政管理人员,延请受援院校管理人员参与上海财经大学商学院MBA项目预面试招生、论文答辩等日常教学管理环节,在此基础上促进受援院校MBA人才培养及办学能力水平的持续提升。应当予以强调的是,上海财经大学在自身办学过程中始终坚持以拓展商学教育外延、带动地区经济文化共同发展、促进商业文明协调进步为己任,这一建设发展理念同样在“中国MBA师资开发及办学能力建设计划”的开展过程中得到了较为深刻的体现,由陈志俊老师参与发起的《北疆西部区域人力资源融合式管理体系建设》横向课题研究以及由上海财经大学与新疆财经大学联合承接的《新疆评比达标表彰活动规范化管理研究》课题相信在不久的将来会对新疆地区乃至全国经济文化发展产生巨大的社会效用。

是,即“Being”,着力推动学生领导力发展,伦理、社会和人文价值发展以及个人发展。通过软技能课程的训练,MBA学生可通过全新的视角领悟领导力的内涵,掌握战略管理精髓,精通管理沟通技巧,提升组织协调能力;以非凡的商人境界和企业家精神,遵守商业道德,创造先进商业文明。这与上财MBA培养目标中的“组织能力”相契合。

“中国MBA师资开发及办学能力建设计划”的实施有助于不同商学院校之间、不同地域之间的交流互通,对国内商学教育共同提升师资水平和办学能力产生了积极正面的影响,也为实现兄弟院校间的资源整合、信息共享提供了强有力的维系纽带。未来,上海财经大学仍将继续扎实稳妥推进自身MBA教育课程体系与教学体系改革,联合国内各大财经类高校,一同营造互利共赢的商学发展环境、开创商学教育新篇章。

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